{"id":3311,"date":"2016-11-03T11:21:56","date_gmt":"2016-11-03T15:21:56","guid":{"rendered":"http:\/\/santemc.quebec\/icentre\/?p=3311"},"modified":"2016-11-03T11:22:01","modified_gmt":"2016-11-03T15:22:01","slug":"guide-pratique-destine-aux-parents-denfants-sourds-et-aveugles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/santemc.quebec\/icentre\/guide-pratique-destine-aux-parents-denfants-sourds-et-aveugles\/","title":{"rendered":"Guide pratique destin\u00e9 aux parents d\u2019enfants sourds et aveugles"},"content":{"rendered":"

\"guide-vivre-enfant-sourdaveugle-numerique\"<\/a><\/p>\n

Deux intervenantes de l\u2019Institut Nazareth et Louis-Braille et un sp\u00e9cialiste en d\u00e9ficience auditive de l\u2019Institut Raymond-Dewar (qui fait maintenant partie du CIUSSS Centre-Sud-de-l’\u00cele-de-Montr\u00e9al) ont co\u00e9crit un guide destin\u00e9 aux parents d\u2019enfants sourds et aveugles.<\/p>\n

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L\u2019ouvrage d\u2019une cinquantaine de pages, intitul\u00e9 Vivre au quotidien avec un enfant sourd-aveugle, <\/i>traite en outre du lien d\u2019attachement et de confiance, de la routine, du d\u00e9veloppement de la communication et du langage, de la d\u00e9couverte de l\u2019environnement, de la stimulation de la parole, de l\u2019organisation de l\u2019espace de jeu, etc.<\/p>\n

Les intervenantes de l\u2019INLB, Joanne Thibodeau et Marie-Claude Lavoie, se sont inspir\u00e9es de leurs multiples exp\u00e9riences de travail aupr\u00e8s d’enfants pr\u00e9sentant une surdic\u00e9cit\u00e9 cong\u00e9nitale (double d\u00e9ficience sensorielle, vision et audition) pour r\u00e9diger l\u2019ouvrage avec leur homologue Gilles Lefebvre, sp\u00e9cialiste en r\u00e9adaptation auditive \u00e0 l\u2019Institut Raymond-Dewar. Cet outil permettra au parent de mieux interagir avec son enfant malgr\u00e9 les incapacit\u00e9s visuelles et auditives afin de favoriser le d\u00e9veloppement du potentiel.<\/p>\n

Ces intervenants font tous partie de l\u2019\u00e9quipe de surdic\u00e9cit\u00e9, cr\u00e9\u00e9e par l\u2019INLB et l\u2019Institut Raymond-Dewar en 2005, dont les services sont localis\u00e9s au 3600, rue Berri, \u00e0 Montr\u00e9al. Une vingtaine d\u2019intervenants offrent des services de r\u00e9adaptation \u00e0 environ 420 personnes diff\u00e9rentes chaque ann\u00e9e, de tout \u00e2ge, dont une quarantaine d\u2019enfants qui ont besoin de services particuliers.<\/p>\n

\u00ab Le r\u00f4le des parents est tr\u00e8s important dans la vie d’un enfant sourd-aveugle, fait valoir Gilles Lefebvre, l\u2019un des coauteurs du guide. Ce sont eux qui partagent son quotidien, qui le connaissent le mieux et qui sont les mieux plac\u00e9s pour lui faire d\u00e9couvrir son environnement et favoriser son d\u00e9veloppement. Mais comment faire cela en tenant compte de sa surdic\u00e9cit\u00e9? Une approche adapt\u00e9e est n\u00e9cessaire. Ce guide a pour objectifs d’informer les parents des impacts de la surdic\u00e9cit\u00e9 sur le d\u00e9veloppement global de leur enfant et aussi de leur proposer des moyens concrets \u00e0 utiliser dans leur quotidien afin de favoriser au maximum l’\u00e9panouissement de leur enfant \u00bb, fait-il valoir.<\/p>\n

Le 31 octobre dernier, une entrevue avec l\u2019une des auteures du guide (Joanne Thibodeau) et une maman d\u2019enfants sourds et aveugles a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e \u00e0 canal M (diffus\u00e9 sur \u00e0 canal M (diffus\u00e9 sur vuesetvoix.com <\/a>et \u00e0 la t\u00e9l\u00e9num\u00e9rique, dont la programmation veut stimuler l\u2019\u00e9panouissement des personnes handicap\u00e9es). Il est possible de r\u00e9\u00e9couter l\u2019entrevue en cliquant sur ce lien<\/a>.<\/p>\n

Vivre au quotidien avec un enfant sourd-aveugle<\/i> est le premier ouvrage de ce genre disponible en fran\u00e7ais. Il a pu \u00eatre publi\u00e9 gr\u00e2ce au soutien financier de la Fondation En Vue de l’Institut Nazareth et Louis-Braille et de la Fondation Surdit\u00e9 et communication de l’Institut Raymond-Dewar. On peut se procurer le guide au co\u00fbt de 10 $ au comptoir des ventes de l\u2019INLB.<\/p>\n

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